白癜风专家刘云涛 http://hunan.ifeng.com/a/20170705/5797804_0.shtml开学延迟
教育问题成了严峻考验
正在听讲的刘一然。图/受访者提供
猿辅导：4亿用户的教育资源“破冰”
本刊记者/毛翊君
发于.3.9总第期《中国新闻周刊》
平赫对着架在书桌上的手机，用比正式上课大约快两倍的速度录了一遍要直播的化学课程。近一个月里，平赫和很多像他一样隶属于猿辅导网课的老师都会做这项工作。在上课前，他们会快速录下备课过程，然后自己再观看一遍，思考课程设计是否妥当。进入每天的直播之后，他们手机屏幕的另一端，面对的将是多万名来自全国各地的中小学生。
2月28日，平赫上了一场针对高二学生的直播课，意外情况还是发生了。他刚讲到第一道选择题时，系统反馈上来的正确率仅仅为15％。在他的课程设计中，第一题往往是最简单，之后难度逐步提升，但第一题就出现这样的情况，他只能临时调整教学思路。
这是在线教育机构猿辅导在疫情期间发起的公益性免费直播课，上课人数成倍超越了往常，由于人数激增带来的学生水平不均衡，造成许多需要老师们临时处理的情况。但这种调整做得很快，平赫根据系统对不同选项的错误率来进行了归因，再由此作出讲解。这一直被他称之为在线的“有效互动”，相比实体课堂中学生一句“听懂”或者“没听懂”，数据在瞬间提供的结果更加直观。
疫情持续了两个月，在开学季面前，教育问题成了严峻考验。在线课程，这样一种几年前就已经出现的方式，似乎变为横在学生、家长和老师眼前迫在眉睫的考验。无论利与弊，机构和庞大的使用者都开始了全面的适应。
全国教育共享
这个春季开始，刘一然进入备战中考的倒计时中。他所在的安徽省滁州市定远县一所中学，要求学生每天参加线上的视频课程，以代替不能到校期间的教学。早晨6点多，刘一然起床，跟同学一样，先到班级群里打卡，然后进入学校的晨读视频会议。之后，是学校各个科目老师的讲课。
学校的视频讲课对于刘一然而言，由于老师对直播的生疏，有点难以把握重点。刘一然通常会提前问老师所要讲的内容，然后选择性听讲。其他时间，他会在一旁打开猿辅导的公益免费直播课。这是他报名了三年的网课平台，非常熟悉其中的模式。
公益课程与他自己报名买的周末课程略有不同。这些课程被安排在每个工作日，按照课表轮流进行，40分钟一节课，课与课之间休息20分钟。它们由猿辅导的名主讲老师、名助教以及名技术人员共同参与负责，刘一然可以随意听到不同风格的老师讲每一门科目。
这是猿辅导在新年伊始就开始的一场准备。除夕前后，平赫在学科主管的工作群里收到信息，大家初步讨论了一次疫情可能带来的相关业务影响。之后，猿辅导联合创始人帅科通过企业
