老师体罚初中生致鼻梁骨折。也说“老师还敢管学生吗”？
乔志峰
老师体罚初中生致鼻梁骨折，事发监控画面曝光。
12月22日，辽宁铁岭一段13岁初中生被老师体罚的监控视频曝光。9月8日晚，初二学生小铭因为没有认真听课，被班主任踢踹、打耳光后罚站。随后老师用拳头狠狠打了他头部，半边脸直接撞到墙上导致鼻骨骨折。铁岭县教育局成立调查组，对教师马某解除合同并辞退，公安机关立案调查。经查马某不具备中学教学资格，责令该校彻底清查教师身份。（12月23日沸点视频）
发生这样的事情，首先要做的，是司法部门进行伤情鉴定。如果学生构成轻伤及以上，则应追究涉事老师的刑事责任；如果构不成轻伤，也要对涉事老师进行行*等方面的处罚。
另外，刑法修正案（九）规定：“对未成年人、老年人、患病的人、残疾人等负有监护、看护职责的人虐待被监护、看护的人，情节恶劣的，处三年以下有期徒刑或者拘役。”若是单位犯此罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚。相关情形已经正式入刑，如果证据显示涉事教师给孩子造成了严重伤害，就涉嫌刑事犯罪，其所在学校也应为此负连带责任。更何况，马某不具备中学教学资格，是如何成为教师的呢？学校必须给个交代，并为此承担后果。
以上，是我对此次事件的看法。
但我在网上表达我的看法之后，有一位网友在转发微博时，评论说：“看着没有太大力气啊，怎么能骨折呢？不听话的学生这样的教育都不允许的话，那老师怎么教育呢？放任不管吗？”
这位网友的观点，可以说具有一定的代表性，甚至可以说具有一定的普遍性。每当出现此类事件，都会有网友发出疑问：如果连这样都不行，那么老师以后还敢管学生吗？言下之意是：老师管学生，即便行为稍显过激，也是责任感的体现。假如老师这样做可能面临太大的风险和社会的不理解，那么以后干脆睁只眼闭只眼得过且过算了，什么闲事都不管，乐得逍遥自在。
其实不然。
首先，要厘清教师行为的性质和伤害。已经导致学生鼻梁骨折了，怎么会“看着没有太大力气”呢？难道，鼻梁骨折要怪学生的鼻梁太不结实、抗击打能力太差吗？
“那老师怎么教育呢”以及“老师还敢管学生吗”之类的说法，其实是混淆了惩戒教育和体罚之间的界限。惩戒不是体罚，惩戒教育是对于赏识教育、奖励教育的一种补充。缺乏惩戒的教育不是完整的教育，但惩戒教育绝不能没有边界，更不能沦为粗暴体罚。否则，不仅孩子的人身安全和合法权益堪忧，老师也会将自己置于非常危险的境地，一旦出事可能会付出非常惨重的代价。
问题在于，现在社会各界包括教育界，对惩戒教育的认识至今尚未完全达成共识，还存在不少争议，导致老师在惩戒时没有一个明确标准，体罚与惩戒标准不清，乃至于在一些地方形成了学生犯错后，有的予以过分“严惩”，有的则“宁可放纵也不惩戒”的现象。
值得欣慰的是，也有一些进步让人看到了希望。今年9月1日起施行的《广东省学校安全条例》，其中第56条规定，中小学校的学生在校园内有用硬物投掷他人、推搡、争抢、强迫传抄作业等违反学校安全管理规定行为的，教师应当予以制止和批评，并可以根据实际情况采取与其年龄和身心健康相适应的教育惩戒措施。广东省省委教育工委副书记、省教育厅*组副书记李大胜表示，教师教育惩戒权是教师履行教育教学职责的必要手段和法定的职权，行使教育惩戒权应该遵守先制止、批评后惩戒的程序，惩戒的措施要与学生年龄和身心健康相适应，不得用体罚作为教育惩戒措施。
广东的规定，一方面明确了惩戒教育的合法性和必要性，另一方面也为其划出了界线——必须与学生年龄和身心健康相适应，不能伤害学生的身心健康；必须将体罚排除在惩戒措施之外。无疑，这是科学的、合理的。
另外，教育部也制订了《中小学教育惩戒规则（试行）》，已经中央教育工作领导小组审议，根据会议要求，进行了进一步征求意见和修改，履行相关审核程序后将予以发布。《规则》明确实施教育惩戒的情形、方式等，以保障、规范教师正当行使教育惩戒；其中规定教师正当实施教育惩戒，因意外或者学生本人因素导致的学生身心伤害的，学校不得给予处分或其他不利处理；学校应当保护教师人身安全、维护教师合法权益，避免因教师对学生实施教育惩戒而受到威胁、侮辱、伤害，家长威胁、侮辱、伤害教师的，应报告公安、司法机关，依法追究责任。很显然，上述《规则》强调了对教师权益的保护，为其实施正当的惩戒权解除了后顾之忧。
因此，“老师还敢管学生吗”其实是个伪命题。只要教师厘清正当的惩戒教育和非法的体罚之间的区别，有礼有节地行使正当惩戒权，就不必担心承担太大风险。而那些打着惩戒教育幌子行体罚之实的教师，其行为本身便涉嫌违法，当然要为此付出代价。我们还要防止出现一种不正常的倾向：部分教师借口管理学生风险太大，故意推卸责任、对学生不管不问。这是不能正常履行职责的表现，这种教师同样不称职。